Convocatoria
Número especial 50 Aniversario SUAyED-UNAM


La Revista Digital Universitaria (RDU), atendiendo a su propósito de divulgación del desarrollo científico, humanístico, artístico y tecnológico, así como a la recuperación de experiencias de los dos sujetos fundamentales en el proceso educativo: docentes y estudiantes

CONVOCA

a profesores, estudiantes, exalumnos, investigadores, profesionales e interesados del bachillerato en la modalidad a distancia, licenciaturas en la modalidad abierta o mixta, licenciaturas en la modalidad a distancia (en línea), especializaciones y maestrías en la modalidad a distancia (en línea), a compartir sus experiencias y procesos de enseñanza y aprendizaje, investigaciones, ensayos o proyectos y programas de desarrollo de la educación a través del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED); y de la educación o el aprendizaje en línea, mixtos, abiertos o a distancia.




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Convocatoria
Número especial de Biodiversidad


La Revista Digital Universitaria (RDU), atendiendo a su propósito de divulgación del desarrollo científico, humanístico, artístico y tecnológico,

CONVOCA

A autores de educación media, media superior, licenciatura y posgrado de las áreas: Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías, Ciencias Biológicas y de la Salud, Ciencias Sociales y Artes y Humanidades a compartir:

  • Avances de investigaciones (en formato de artículo de divulgación)
  • Novedades científicas (aportaciones originales sobre diversas áreas del conocimiento científico y humanístico de interés general)
  • Experiencias y testimonios (texto breve relacionado con temas de actualidad, actividades académicas y artísticas)
  • Creaciones artísticas (documentales, ilustraciones, fotografía, videos, podcast, narrativa transmedia, cartones de humor, cómics, numeralias, infografías, etcétera)

El objetivo es presentar, en un número especial, contenidos que inviten a reflexionar sobre el valor de la biodiversidad y la bioconservación, así como el efecto de las actividades antropogénicas en el futuro de nuestro planeta.

Estamos conscientes de que son muchas las voces, las experiencias y las reflexiones. En este sentido, los materiales recibidos pasarán por un proceso de dictaminación a cargo de un grupo de expertos en el tema.

Ejemplos de temas a discutir para guiar la reflexión:

  • • ¿Cuál consideras que ha sido el impacto de los seres humanos en la biodiversidad y cómo elaboramos planes de gestión para los recursos de vida silvestre?
  • • ¿Cuál es la importancia de la biodiversidad para mantener la estructura y función de las redes alimentarias?
  • • ¿Conoces o implementas estrategias de gestión para conservar ecosistemas saludables o utilizarlos de forma sostenible?
  • • ¿Cuál es el papel de la educación o los procesos de enseñanza y aprendizaje en la preservación del hábitat y el mantenimiento de la biodiversidad en los ecosistemas?
  • • ¿Cómo haces uso de la biodiversidad en tus actividades y vida cotidiana?
  • • ¿Qué aporta la biodiversidad a tu vida?
  • • ¿Cómo impacta en tu vida el deterioro de la biodiversidad?
  • • ¿Cómo contribuyes a proteger la biodiversidad?

REQUERIMIENTOS

Los trabajos deberán ser inéditos; es decir, su contenido no se habrá publicado previamente en ningún medio impreso o electrónico y no deberá estar en proceso editorial en otras revistas o libros, ni impresos ni electrónicos. Los autores deberán declarar que el trabajo es original, que no ha sido publicado y que no está siendo considerado en ningún otro lugar.

Artículos de divulgación

  • Extensión. De entre 8 y 9 cuartillas (máximo 16,000 caracteres con espacios). En ese número de caracteres tendrán que contabilizarse: título, resumen (en español e inglés), cuerpo de texto, recuadros, pies de figuras y referencias (formato APA 7).
  • Formato. Fuente arial, a 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, justificado. Todas las páginas deben estar numeradas. Enviar archivo editable .doc o .docx. No se aceptan pdfs ni documentos con candados.
  • • Los manuscritos pueden venir acompañados de imágenes o ilustraciones, que deben enviarse como archivos adjuntos en formato editable, de al menos 300 dpi, en jpeg, gif, tiff, eps, png y ser libres de derechos o contar con los permisos para su uso.
  • • Se recomienda consultar el artículo “De cómo escribir un artículo de divulgación y no matar de aburrimiento a tus lectores”.

Novedades científicas

  • Extensión. De entre 2 y 4 cuartillas (máximo 6800 caracteres con espacios). En ese número de caracteres tendrán que contabilizarse: título, resumen (en español e inglés), cuerpo de texto, recuadros, pies de figura y referencias (formato APA 7, usar al menos dos referencias).
  • Formato. Fuente arial, a 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, justificado. Todas las páginas deben estar numeradas. Enviar archivo editable .doc o .docx. No se aceptan pdfs ni documentos con candados.
  • • Los manuscritos pueden venir acompañados de una imagen o ilustración, que deben enviarse como archivos adjuntos en formato editable, de al menos 300 dpi, en jpeg, gif, tiff, eps, png y ser libres de derechos o contar con los permisos para su uso.

Reflexiones y testimonios

  • Extensión. De entre 2 o 3 cuartillas (alrededor de 7 000 caracteres con espacios).
  • Formato. Fuente arial, a 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, justificado. Todas las páginas deben estar numeradas. Enviar archivo editable .doc o .docx. No se aceptan pdfs ni documentos con candados.
  • • Los manuscritos pueden venir acompañados de imágenes o ilustraciones, que deben enviarse como archivos adjuntos en formato editable, de al menos 300 dpi, en jpeg, gif, tiff, eps, png y ser libres de derechos o contar con los permisos para su uso.
  • • Se recomienda consular el documento Prepara tu testimonio.

Creaciones artísticas

Todas deberán incluir un breve escrito de una cuartilla (1,800 caracteres con espacios), que dé cuenta de las motivaciones de los autores para realizar su trabajo, así como una descripción de su experiencia en el desarrollo de la propuesta.

  • Videos
    • –Formato. Los videos pueden enviarse en: avi, mpg4, mov.
    • –Extensión. De 5 a 8 minutos.
  • Audios
    • –Formato. Los audios pueden enviarse en: wap o mp3.
    • –Extensión. De 5 a 8 minutos.
  • Galerías
    • –Formato. Las imágenes o ilustraciones deben enviarse en formato editable, de al menos 300 dpi, en jpeg, gif, tiff, eps, png.

IMPORTANTE

Todas las colaboraciones deberán venir acompañadas de:

  1. Nombre completo de autor/res (máximo 5)
  2. Breve semblanza de cada uno de los autores, de entre uno o dos párrafos, en donde se estipule: formación académica, institución de adscripción o si es investigador o divulgador independiente, breve trayectoria e intereses de investigación. También debe incluir, de tenerlo, el identificador ORCID.
  3. Breve resumen del artículo y hasta cinco palabras clave en inglés y español.
  4. Carta en la que se establezca que todo el material audiovisual que es incluido en la colaboración es libre de derechos de autor o cuenta con los permisos para su uso.

De la publicación




Las colaboraciones aparecerán en un número especial de la RDU que se publicará en marzo de 2022.

La fecha límite para la recepción de trabajos es el 15 de diciembre.

Los trabajos y sus adjuntos (material audiovisual, cartas y anexos), se subirán a este formulario.

Descarga la convocatoria.

Herramientas para la comunicación docente
Entre lo oral y lo digital



Objetivo general

Brindar a los participantes las herramientas textuales y técnicas necesarias para producir materiales de comunicación docente en medios digitales (ya sea en formato escrito, audio o video).

Objetivos específicos

Introducir y familiarizar a los profesores en diferentes formatos de comunicación académica digital que les interese explorar para la práctica educativa universitaria y que a su vez contribuya al fortalecimiento de su labor docente.

  • A lo largo del taller, los participantes imaginarán, escribirán y desarrollarán un proyecto de comunicación para su práctica docente, elegirán el contexto y actividad educativos, un tema y un mensaje, y el formato con los cuales trabajarán. De igual forma, conocerán algunas herramientas necesarias para la elaboración de material multimedia.
  • Al término del taller, el profesor habrá construido y comunicado un mensaje coherente, riguroso y atractivo, que se plasmará en un producto digital, con el objetivo de su difusión, esto es para ser compartido en la comunidad académica a la que pertenece mediante internet, una revista digital, una comunidad en línea, un congreso o evento académico o alguna red social.

Alcances

Dirigido a toda la comunidad docente interesada en la elaboración y el desarrollo de un proyecto de comunicación para o de su labor, así como la creación de productos digitales que ayuden a comunicar el conocimiento, intereses o experiencias del docente a su comunidad académica: entre profesores y con los estudiantes.

Modalidad

A distancia. Sesiones sincrónicas y asincrónicas de trabajo individual (30 horas).

Cronograma y temas

Día Tema
12 de enero

Diferencias entre lo oral, lo escrito y lo digital
Equipo docente

Introducción y panorama de diferentes formatos digitales para la comunicación del docente
Equipo docente

Sesión asincrónica

Delimitación del eje temático del proyecto propio de comunicación del docente
Mario Benavides y equipo docente

14 de enero

Escritura breve dirigida estudiantes: actividades de aprendizaje, minimal expression, tuit
Mercedes de Agüero y equipo docente

Sesión asincrónica

Escritura entre pares: artículo de divulgación, ensayo literario, experiencia académica, abstract
Maura Pompa y equipo docente

19 de enero

Recursos para todos 1: herramientas para la elaboración de un guion de radio o podcast
Clementina Equihua y Francisco Ángeles

Trabajo individual

Elaboración del proyecto de comunicación del docente

21 de enero

Recursos para todos 2: herramientas para la elaboración de un guion para video
Rafael González Bolivar

Sesión asincrónica

Revisión y retroalimentación de avances
Equipo docente

26 de enero

Recursos para el desarrollo de un proyecto digital
Erik Hubbard

Trabajo individual

Elaboración del proyecto de comunicación del docente

Sesión asincrónica

Revisión y retroalimentación de avances
Equipo docente

Trabajo individual

Elaboración del proyecto de comunicación del docente

11 de febrero

Presentación del proyecto de comunicación del docente
Equipo docente

Consulta y descarga el programa sintético:






Horario
Del 12 de enero al 11 de febrero
Martes y jueves
18:00-20:00

Plataformas
Zoom y Google Classroom

Inscripción

Número especial enero-febrero
Educación y enseñanza en tiempos de COVID-19


La Revista Digital Universitaria (rdu), atendiendo a su propósito de divulgación del desarrollo científico, humano, artístico y tecnológico en la educación, y en apoyo a los profesionales que se desarrollan en este campo,

CONVOCA

a profesores de todos los niveles educativos, estudiantes, pedagogos, profesionales e interesados, a compartir sus experiencias de enseñanza y aprendizaje durante la emergencia de salud pública generada por la covid-19.

El objetivo de esta convocatoria es presentar, en un número especial, testimonios relevantes (en video o escritos) para comprender el efecto que la pandemia ha ocasionado sobre el quehacer docente, pedagógico y de aprendizaje, hasta el día de hoy y en el futuro.

Estamos conscientes de que son muchas las voces, las experiencias y las reflexiones, tanto en el aspecto escolar como en el familiar, laboral, social y cultural. En este sentido, los materiales recibidos no pasaran por un proceso de dictaminación típico, debido a que la intención es compartir testimonios e ideas de enseñanza y aprendizaje a distancia, durante y después de la pandemia. La revisión de los trabajos la hará el equipo editorial de la revista y un comité evaluador.

Los testimonios serán, más bien, reflexiones libres en formato video de 5 a 8 minutos, o escritos de máximo 400 palabras. Se publicarán los 15 mejores testimonios.

Los siguientes aspectos pueden guiar la reflexión, pero no la limitan:

  • El encuentro con la tecnología
  • Experiencias de enseñanza en época de pandemia. La respuesta de los estudiantes
  • Obstáculos y beneficios de estudiar en casa en tiempos de covid-19
  • Diferencias de género en la atención a las necesidades educativas de los niños en el hogar
  • ¿Cuáles son tus principales sentimientos en este momento (estrés, ansiedad, ilusión, felicidad)? ¿Cómo estás lidiando con esos sentimientos?

Se recomienda consular el documento Prepara tu testimonio.

Requerimientos para videos

  • • Formato. Los videos pueden enviarse en: avi, mpg4, mov.
  • • Extensión. De 5 a 8 minutos.

Requerimientos para textos

  • • Extensión. De entre 2 y 3 cuartillas (máximo 400 palabras).
  • • Formato. Fuente arial, a 12 puntos, con interlineado de 1.5 espacios, justificado. Todas las páginas deben estar numeradas. Enviar archivo editable .doc o .docx, no se aceptan pdfs ni documentos con candados.
  • Los manuscritos deben incluir un título y pueden venir acompañados de imágenes o ilustraciones. Las imágenes o ilustraciones deben enviarse como archivos adjuntos en formato editable, de al menos 300 dpi, en jpeg, gif, tiff, eps, png.

Enviar en documento aparte:

  • Nombre completo del autor/a
  • Resumen y hasta cinco palabras clave



Los testimonios aparecerán en un número especial de la rdu que se publicará en enero de 2021.

La fecha límite para la recepción de trabajos es el 31 de octubre de 2020.

• Importante: todo material audiovisual que sea incluido debe ser libre de derechos de autor o se debe contar con la debida autorización para su uso.

Los trabajos se enviarán al correo electrónico: rdu@unam.mx con el asunto Testimonio.

Descarga la convocatoria.

























¿Qué es un testimonio?


De manera general, se puede decir que un testimonio es la enunciación, desde un testigo, de algún acontecimiento relevante.
Está compuesto por lo siguiente:
  • • Exposición/representación del acontecimiento desde la vivencia del autor.
  • • Existencia de una voz en primera persona, que toma responsabilidad y da veracidad de lo contado.
  • • Relación entre lo que se narra con el sentir y las circunstancias del testigo.

Muchas veces, un testimonio está enfocado en compartir un evento desde perspectivas particulares, reflexionar sobre los él y construir su memoria.


¿Cómo puedo continuar mi curso en una contingencia?









¿Cómo preparar el encuadre didáctico de mi curso no presencial?





¿Cómo compartir información con los estudiantes durante una contingencia?





¿Cómo evaluar el aprendizaje en situaciones didácticas no presenciales ?





¿Cómo adaptar la planeación de mi curso en una contingencia?





Sitios de interés





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Revista Digital Universitaria Publicación bimestral Vol. 18, Núm. 6julio-agosto 2017 ISSN: 1607 - 6079