Academic achievement comparison in a diagnostic test applied pre-pandemic and trans-pandemic
DOI:
https://doi.org/10.22201/ceide.16076079e.2025.26.4.15Keywords:
diagnostic test, learning assessment, students, high school, academic performanceAbstract
Objective: To compare the achievement of first-entry High School students in a knowledge diagnostic test applied one year before the start of the covid-19 pandemic and the same test applied later after the closure of schools in 2020. Methods: A quantitative and cross-sectional study was carried out, measured in two times, to assess achievement through a diagnostic test. It includes the first-year students of the 2019 and 2020 cohorts. Results: The means of the 2020 cohort (58.8) trans-pandemic compared to the 2019 (55) pre-pandemic were higher even when the difficulty of the reagents remained similar in both cohorts. The results, when considering the sex, the type of Middle School of origin, and the High School subsystem, presented significant differences.
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